viernes, 26 de diciembre de 2008

Cuento: La isla de los inventos

Con motivo de estas fechas navideñas os regalo este cuento que espero os guste:
La primera vez que Luca oyó hablar de la Isla de los Inventos era todavía muy pequeño, pero las maravillas que oyó le sonaron tan increíbles que quedaron marcadas para siempre en su memoria. Así que desde que era un chaval, no dejó de buscar e investigar cualquier pista que pudiera llevarle a aquel fantástico lugar. Leyó cientos de libros de aventuras, de historia, de física y química e incluso música, y tomando un poco de aquí y de allá llegó a tener una idea bastante clara de la Isla de los Inventos: era un lugar secreto en que se reunían los grandes sabios del mundo para aprender e inventar juntos, y su acceso estaba totalmente restringido. Para poder pertenecer a aquel selecto club, era necesario haber realizado algún gran invento para la humanidad, y sólo entonces se podía recibir una invitación única y especial con instrucciones para llegar a la isla.
Luca pasó sus años de juventud estudiando e inventando por igual. Cada nueva idea la convertía en un invento, y si algo no lo comprendía, buscaba quien le ayudara a comprenderlo. Pronto conoció otros jóvenes, brillantes inventores también, a los que contó los secretos y maravillas de la Isla de los Inventos. También ellos soñaban con recibir "la carta", como ellos llamaban a la invitación. Con el paso del tiempo, la decepción por no recibirla dio paso a una colaboración y ayuda todavía mayores, y sus interesantes inventos individuales pasaron a convertirse en increíbles máquinas y aparatos pensados entre todos. Reunidos en casa de Luca, que acabó por convertirse en un gran almacén de aparatos y máquinas, sus invenciones empezaron a ser conocidas por todo el mundo, alcanzando a mejorar todos los ámbitos de la vida; pero ni siquiera así recibieron la invitación para unirse al club.
No se desanimaron. Siguieron aprendiendo e inventando cada día, y para conseguir más y mejores ideas, acudían a los jóvenes de más talento, ampliando el grupo cada vez mayor de aspirantes a ingresar en la isla. Un día, mucho tiempo después, Luca, ya anciano, hablaba con un joven brillantísimo a quien había escrito para tratar de que se uniera a ellos. Le contó el gran secreto de la Isla de los Inventos, y de cómo estaba seguro de que algún día recibirían la carta. Pero entonces el joven inventor le interrumpió sorprendido:
- ¿cómo? ¿pero no es ésta la verdadera Isla de los Inventos? ¿no es su carta la auténtica invitación?
Y anciano como era, Luca miró a su alrededor para darse cuenta de que su sueño se había hecho realidad en su propia casa, y de que no existía más ni mejor Isla de los Inventos que la que él mismo había creado con sus amigos. Y se sintió feliz al darse cuenta de que siempre había estado en la isla, y de que su vida de inventos y estudio había sido verdaderamente feliz.


La idea principal de este relato es que hay que ponerse grandes objetivos, pues con esfuerzo y constancia, podemos llegar a conseguir aún más de lo que nos propongamos. No perdamos tener ilusiones ni aspiraciones.

Feliz Navidad para todos y todas

En estos momentos tan intensos quiero felicitar a todos y todas los que siguen mi blog.

jueves, 6 de noviembre de 2008

Una de las barreras de la creatividad, la rutina

El mundo cambia de forma acelerada. Los cambios en todos los sectores, en los estilos de vida, son cada vez más rápidos y más numerosos. Es la realidad del tiempo en que nos ha tocado gestionar nuestras vidas.
Para responder a los retos que nos imponen los nuevos tiempos, las personas disponen, básicamente, de dos vías: la vía rutinaria, es decir, hacer siempre lo mismo o, quizá, simplemente, más de lo mismo; o la vía creativa, enfrentar las nuevas situaciones con nuevas respuestas que respondan mejor a las nuevas condiciones.
El problema es que cuando las personas reaccionan de forma rutinaria (hacer las cosas como las ha venido haciendo durante años), en realidad no están respondiendo a las situaciones actuales, si no que pretenden resolver los problemas actuales con las respuestas que aprendió en el pasado. El resultado es que la respuesta o solución que se aplica no es eficaz ya que no responde a las verdaderas condiciones y matices existentes en el presente (el pasado nunca se repite con características idénticas). Nótese que la experiencia (basada en la rutina) constituye una plataforma valiosa, pero debe utilizarse únicamente como punto de inicio a partir del cual se podrá desarrollar la creatividad. Esto así porque la experiencia, por sí sola, no genera nuevas ideas. Os dejo este video que reflexiona sobre la rutina, disfrutadlo.

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sábado, 25 de octubre de 2008

Libro de la semana: Descubrir la Creatividad

Francisco Menchén, maestro, psicólogo y pedagogo. Tiene una amplia experiencia docente en los distintos tramos del sistema educativo y es coautor de diversos libros relacionados con la creatividad. Uno de ellos es "Descubrir la creatividad: Desaprender para volver a aprender".
En él nos ofrece una visión del Modelo IOE basado en tres ejes que fundamentan el modelo:
*Imaginación (I)
*Originalidad (O)
*Expresión (E).
En este libro, también ofrece un modelo de programación creativa y otro para estimular la creatividad en la clase. Finalmente nos plantea las claves de la escuela creativa del futuro.
El modelo "ioeista" se crea en 1974 para estimular la creatividad en el sistema educativo. En sus inicios constaba de dos vías: senso-perceptiva e intelectiva. Actualmente, este modelo ha ido evolucionado, progresivamente, a tres vías: INTELECTIVA, donde predomina la imaginación (I), VÍA ECOLOGICA, donde se proyecta la originalidad (O) y VÍA MULTISENSORIAL que corresponde al momento de la expresión (E).

Cuento "CONTRA LAS EXCUSAS, CREATIVIDAD"



Hace años, un inspector visitó una escuela primaria. En su recorrido observó algo que le llamó poderosamente la atención, una maestra estaba atrincherada atrás de su escritorio, los alumnos hacían gran desorden; el cuadro era caótico.
Decidió presentarse:
- Permiso, soy el inspector de turno...¿algún problema?
- Estoy abrumada señor, no se qué hacer con estos chicos... No tengo láminas el Ministerio no me manda material didáctico, no tengo nada nuevo que mostrarles ni qué decirles...
El inspector, que era un docente de alma, vio un corcho en el desordenado escritorio. Lo tomó y con aplomo se dirigió a los chicos:
- ¿Qué es esto?
- Un corcho señor... -gritaron los alumnos sorprendidos.
- Bien, ¿De dónde sale el corcho?
- De la botella señor. Lo coloca una máquina.., del alcornoque, de un árbol ... de la madera..., - respondían animosos los niños.
- ¿Y qué se puede hacer con madera?, -continuaba entusiasta el docente.
- Sillas..., una mesa..., un barco...
- Bien, tenemos un barco. ¿Quién lo dibuja? ¿Quién hace un mapa en el pizarrón y coloca el puerto más cercano para nuestro barquito? Escriban a qué provincia nacional pertenece. ¿Y cuál es el otro puerto más cercano? ¿A qué país corresponde? ¿Qué poeta conocen que allí nació? ¿Qué produce esta región? ¿Alguien recuerda una canción de este lugar?
- Y comenzó una tarea de geografía, de historia, de música, economía, literatura, religión, etc.
La maestra quedó impresionada. Al terminar la clase le dijo conmovida:
- Señor, nunca olvidaré lo que me enseñó hoy. Muchas Gracias.

Pasó el tiempo. El inspector volvió a la escuela y buscó a la maestra.
Estaba acurrucada atrás de su escritorio, los alumnos otra vez en total desorden...
- Señorita...¿Qué pasó? ¿No se acuerda de mí?
- Sí señor, ¡cómo olvidarme! Qué suerte que regresó. No encuentro el corcho. ¿Dónde lo dejó?

Extraído de Cuentos para regalar a personas inteligentes...
Ser creativo... Usar la imaginación... Pensar un poco más y tratar de encontrar la magia... esa magia transformadora...

Todos somos alumnos en esta gran escuela que es la vida, y sin embargo usamos poco la imaginación, entonces vivimos a medias, buscando estímulos en cosas o lugares que solo nos ayudan a perder el tiempo pero que pocas veces nos hacen crecer o nos iluminan...

Entonces cuando sentimos hastío y estamos cansados o deprimidos nos aferramos a las excusas: que no tengo dinero, que no me da el tiempo, que no sé qué hacer, que... y de excusa en excusa seguimos dormidos esperando que alguien cree la fórmula mágica que nos haga sentir, que nos estimule, que nos encienda...
Debemos darle paso a nuestra creatividad y dejar que nuestra imaginación despierte y nos dé las respuestas... Imaginar...
Imaginar... es algo así como soñar despierto, es transformar con la mente todo aquello que nos parece que no puede modificarse...

La vida nos regala todos los días pequeños instantes en donde somos sus grandes artistas, sin embargo muchos solo se quejan, se aburren, o solo esperan que otros den sentido a sus días...

"La creatividad despierta el poder que duerme en nuestra imaginación; es osadía, aventura para descubrir y aprender de los cambios; es respuesta hábil, no impotencia explicada o reclamo por lo que nos falta."

Crear y despertar ese poder... esa es la clave...

La actitud creativa termina con los lamentos y las excusas. Es calidad de percepción, acción inteligente que nos permite superar los conflictos con la riqueza de alternativas que nos ofrece cada situación.

martes, 30 de septiembre de 2008

Atreverse

Atreverse es arriesgarse en la vida por alcanzar lo que deseamos.
Atreverse significa desarrollar apasionadamente todas las potencialidades que poseemos.
Atreverse es tener el valor de seguir nuestro llamado interior para realizar plenamente nuestra vocación.
Atreverse es ser optimista, formar parte de la resistencia que forman los seres extraordinarios, quienes logran construir y avanzar.
Atreverse es soñar con los ojos abiertos y luchar hasta convertir nuestras fantasías en realidad.
Atreverse es trabajar incansablemente para alcanzar las recompensas que deseamos.
Atreverse es hacer uso de nuestra propia libertad, asumiendo dignamente las consecuencias.
Todo, sin tener miedo al error, por eso os dejo este gran video para que reflexionéis y os identifiquéis con los perjonajes del mismo. Disfrutadlo.

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lunes, 29 de septiembre de 2008

Reflexiones sobre el cambio

¿Cómo ver el cambio de manera positiva y proactiva? La respuesta a los problemas que se acumulan respecto al cambio ya no pasa únicamente por dilucidar lo más conveniente para el sistema, sino que además tiene en cuenta el complejo sistema de pensamientos, sentimientos y deseos que componen al ser humano. Y esto último depende en gran medida de la capacidad y la actitud para llevar a cabo los cambios necesarios, con un mínimo de efectos adversos, con certera rapidez y con eficacia eficiente. Propongo este video para reflexionar sobre el cambio. Disfrutadlo.

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RED DE ESCUELAS CREATIVAS

Saturnino De la Torre, de ASOCREA y Catedrático de Didáctica de la UB . nos reflexiona sobre el proyecto Red de Escuelas Creativas: hacia una escuela del s. XXI, que se asienta sobre los principios de sustentabilidad, ecología de saberes e integración institucional de saberes superando de ese modo la fragmentación académica en forma de asignaturas. Pretende acercar tres instituciones y tres miradas sobre la educación: La universidad con su saber pedagógico, la escuela con su saber práctico y las Administraciones con su saber pragmático para estimular y reconocer los esfuerzos innovadores.

El pensamiento que da origen a este Proyecto es rescatar, reconocer y difundir el potencial innovador y creativo de aquellas instituciones educativas que ya vienen experimentando nuevas formas de desarrollar el curriculum sobre la base de valores, potenciales y capacidades humanas.

En la enseñanza se busca la calidad y la mejora de la educación mediante la superación de la fragmentación del conocimiento disciplinar con propuestas más integradoras e inclusivas en forma de proyectos, talleres, espacios o escenarios de trabajo, estrategias ludiformes. Existen escuelas con tradición innovadora y potencial creativo y este proyecto pretende hacer emerger tales potenciales, no siempre conocidos, polinizando dicho saber práctico con otros centros dispuestos a implicarse en proyectos pioneros. Se trata de ir más allá de la innovación como proyectos específico de cambio para ir construyendo las bases de lo que sería la escuela del s. XXI.

El proyecto Red de Escuelas Creativas busca, identificar, reconocer y difundir los esfuerzos de quienes vienen dedicando tiempo y entusiasmo por transformar y mejorar la enseñanza en Cataluña, Estado Español y Latinoamérica. Pretende investigar sus coincidencias y peculiaridades e ir creando una conciencia colectiva hacia donde debe dirigirse la educación de próximas décadas. Las nuevas tecnologías de la información comunicación han ha influido de forma decisiva en los cambios culturales, económicos sociales y laborales. J. Majó (1997) ya hace años que viene anunciando que no habrá empleo fijo para todos y que la tasa de empleo entre producción y servicios se invertirá. Por ello es preciso preparar a los estudiantes en una creatividad emprendedora y para el tiempo libre, capaz de generar ideas, recursos, servicios con los que vivir. Estas son algunas de las ideas sociales que subyacen en este Proyecto.

El proyecto se ajusta a la mejora de los resultados de las áreas curriculares, desarrollo de competencias básicas como son la creatividad y la innovación educativa así como a la mejora de la gestión y servicios educativos al realizarse desde una mirada ecoformadora. Queremos plantear un proyecto con los pies en tierra, en la problemática presente, y mirada en el horizonte venidero.

FINALIDAD DEL PROYECTO
La finalidad del proyecto Red de Escuelas Creativas, hacia una escuela del s. XXI, busca rescatar, reconocer y difundir el potencial creativo de escuelas con trayectoria innovadora, que pueden servir de referente en un proceso transformador del sistema educativo. Intenta crear una conciencia colectiva a partir de centros pioneros, innovadores y creativos, para transformar una educación transmisora en una educación transformadora basada en valores, potenciales humanos y competencias para la vida.

Para lograrlo se abordará la propuesta desde acciones conceptuales, estratégicas y pragmáticas, poniendo a dialogar el saber pedagógico, la experiencia docente y la gestión administrativa. Trabajar el conocimiento sobre la base de ecología de saberes. Pretendemos conocer un poco más y describir las bases conceptuales y funcionamiento de escuelas innovadoras y creativas de Cataluña que tienen como meta la mejora, la calidad, la inclusión social y los valores humanos. Una escuela para el s. XXI ha de formar también en creatividad emprendedora. En tal sentido, el proyecto toma en consideración las competencias básicas para desenvolverse personal y profesionalmente, la capacidad para afrontar problemas de forma innovadora y creativa, el respeto a uno mismo, a los demás y al medio, la capacidad de convivir en armonía con personas de otras creencias y culturas. Las escuelas creativas e innovadoras forman a la persona desde y para la vida, reconociendo los potenciales y estimulándolos. Respectan el curriculum con sus competencias básicas, pero van más allá del mismo en otros ámbitos contextuales, lingüísticos, medioambientales, de convivencia, en metodologías innovadoras, aprendizaje autónomo o en sistemas de evaluación basadas en la utilización del error y en el reconocimiento.
Responde a los objetivos de la convocatoria en lo que tiene de mejora de resultados en las áreas curriculares, competencias básicas e impulsos innovadores, dentro de un marco más amplio búsqueda de rentabilidad de experiencias y recursos que ya vienen funcionando. La pregunta clave es ¿de qué modo integran el curriculum establecido en una dinámica más abierta y creativa?

Cuentos de creatividad: El Bambú japonés

Quiero compartir este segundo cuento que nos habla de la importancia de la paciencia en el desarrollo de la creatividad, no hay que desesperar en este campo, ya que es a largo plazo este proyecto, tenemos toda la vida para su desarrollo. Espero que os guste.
No hay que ser agricultor para saber que una buena cosecha requiere de buena semilla, buen abono y riego constante.También es obvio que quien cultiva la tierra no se para impaciente frente a la semilla sembrada, halándola con el riesgo de echarla a perder, gritándole con todas sus fuerzas:¡ Crece, maldita seas ! Hay algo muy curioso que sucede con el bambú japonés y que lo transforma en no apto para impacientes:Siembras la semilla, la abonas, y te ocupas de regarla constantemente.Durante los primeros meses no sucede nada apreciable.En realidad no pasa nada con la semilla durante los primeros siete años, a tal punto que el cultivador inexperto estaría convencido de haber comprado semillas infértiles. Sin embargo, durante el séptimo año, en un periódo de solo seis semanas... ¡¡¡ la planta crece más de 30 metros ¡¡¡¡¿Tardó solo seis semanas en crecer?No, la verdad es que se tomó siete años y seis semanas en desarrollarse.Durante los primeros siete años de aparente inactividad, este bambú estaba generando un complejo sistema de raíces que le permitirían sostener el crecimiento que iba a tener después de siete años.Sin embargo, en la vida cotidiana, muchas veces queremos encontrar soluciones rápidas, triunfos apresurados, sin entender que el éxito es simplemente resultado del crecimiento interno y que éste requiere tiempo.
Quizás por la misma impaciencia, muchos de aquellos que aspiran a resultados en corto plazo, abandonan súbitamente justo cuando ya estaban a punto de conquistar la meta.Es tarea difícil convencer al impaciente que solo llegan al éxito aquellos que se mantienen en forma perseverante y coherente, y saben esperar el momento adecuado.De igual manera es necesario entender que en muchas ocasiones estarémos frente a situaciones en las que creemos que nada está sucediendo.Y esto puede ser extremadamente frustrante.En esos momentos (que todos tenemos), recordar el ciclo de maduración del bambú japonés, y aceptar que -en tanto no bajemos los brazos - ni abandonemos por no "ver" el resultado que esperabamos, sí está sucediendo algo dentro nuestro: estamos creciendo, madurando.Quienes no se dan por vencidos, van gradual e imperceptiblemente creando los hábitos y el temple que les permitirá sostener el éxito cuando éste al fin se materialice.El triunfo no es más que un proceso que lleva tiempo y dedicación.Un proceso que exige aprender nuevos hábitos y nos obliga a descartar otros.Un proceso que exige cambios, acción y formidables dotes de paciencia. Tiempo... Cómo nos cuestan las esperas.
Qué poco ejercitamos la paciencia en este mundo agitado en el que vivimos....Perdemos la fe cuando los resultados no se dan en el plazo que esperábamos, abandonamos nuestros sueños, nos generamos patologías que provienen de la ansiedad, del estrés....¿Para qué? Te propongo tratar de recuperar la perseverancia, la espera, la aceptación. Gobernar aquella toxina llamada impaciencia, misma que nos envenena el alma. Si no consigues lo que anhelas, no desesperes....quizá solo estés echando raíces...

jueves, 28 de agosto de 2008

Libro de la semana


Os recomiendo el libro Re-think (Piensa diferente) de Nigel Barlow, un coach creativo, fundador de la consultora de Tom Peters. Además de asesorar a grandes compañías de todo el mundo, es autor de dos éxitos de ventas: Batteries included y Re-think.Es una palabra autorizada en temas de innovación y a la que vale la pena tener en cuenta, para ver como podemos pensar diferente.

Su web es http://www.nigelbarlow.com/ . Conócelo más en la entrevista que infonomía le hace en su revista if nº 58 en este enlace: http://www.infonomia.com/if/articulo.php?id=211&if=58

Juego de la Oca Creativa


Con motivo de los Encuentros Estatales de Información Juvenil he diseñado una Oca Creativa Interactiva con casillas relacionadas con la creatividad y con la difusión de la información. Tiene vínculos relacionados con las nuevas tecnologías, con los nuevos materiales y soportes y con otros elementos tanto materiales como humanos.

Cualquier persona o entidad que esté interesado en recibirla, solo tiene que solicitarla al email expolar@terra.es y la enviaré.

lunes, 30 de junio de 2008

La actitud

La actitud creativa es una predisposición estable a enfocar los problemas y las
situaciones de formas diferentes. Se apoya en otras tres actitudes básicas:
1.-Tesón.
2.-Confianza.
Necesaria para atreverse a tomar riesgos, y por tanto permitirse el error
3.- Ilusión
Es importante preguntarse por qué no se disfruta más con la tarea y cómo disfrutar más. Una manera de ilusionarse es buscándole el sentido trascendente, es decir, su utilidad y servicios para otras personas.

Os dejo con otro video sobre la actitud. Espero os haga reflexionar.

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viernes, 20 de junio de 2008

Pensamiento creativo y visual


Pensamiento Visual Y Creatividad


From: Eurotopia, 2 months ago





Presentación de Kelsey Ruger para PopLabs titulada ‘Lo que aprendimos de Peter Pan y Willy Wonka’ en la que habla de la creatividad, de sus técnicas, de sus mitos, de cómo superarlos, del pensamiento visual y como ponerlo en marcha.


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jueves, 19 de junio de 2008

Creatividad


Creatividad F Esteve


From: francescesteve, 8 months ago





Presentación de creatividad y generación de ideas


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martes, 17 de junio de 2008

Congreso Internacional de Creatividad e Innovación

Me he inscrito en el Congreso Internacional de Creatividad e Innovación que se va a celebrar en Portugal en el mes de Octubre. Os comento algo sobre el mismo: El tema del congreso se desarrollará en torno al papel que ambos países, Portugal e España, tuvieron en la revelación de nuevos mundos al Mundo, transformado ahora en la creación conjunta de un futuro en el que la globalización puede existir sin perder la propia identidad. Una definición posible de la cuestión sería: “¿podría el espacio iberoamericano aportar algo innovador a la construcción del espacio europeo?”

Creando las condiciones para que las empresas sean más competitivas y las organizaciones más eficaces, se promoverán experiencias en las siguientes áreas de creatividad y de innovación: organización y empresa, arte, vida cotidiana, educación, comunicación, ciencia y tecnología.
Se dará prioridad tanto a los estudios conjuntos de españoles/latinoamericanos sobre Portugal/África/Brasil y viceversa, como a la presentación de ejemplos de colaboración transfronteriza,

El congreso está estructurado en talleres simultáneos, que versarán sobre experiencias significativas de aprendizaje en las áreas antes mencionadas, complementados por tres conferencias plenarias y dos simultáneas, sobre temas que versarán sobre la innovación en las empresas y las relaciones entre los dos países. Habrá un espacio para la presentación de papers y postres, casos de empresas y ideas, sobre las áreas ya señaladas y sobre problemas planteados por las empresas. Por último, un espacio dedicado a la poesia y literatura de ambos países, además de exposiciones de arte y performances artísticas, completarán el evento.

Se galardonará la “Ciudad Creativa 2008”, por su labor en pro de la creatividad, y se otorgará el premio “Ricardo Marín”, que distinguirá a una personalidad del campo de la creatividad y de la innovación

El congreso tendrá lugar en Loulé, en Algarbe, la tercera semana de Octubre de 2008, durante dos días, utilizando las instalaciones del Convento de San Antonio para las sesiones plenarias y las instalaciones del INUAF para los talleres y sesiones no plenarias.





El enlace de la información es el siguiente: http://www.apgico.pt/congress.htm




Accede al programa e información del Congreso.







domingo, 15 de junio de 2008

Innovacion

La innovación es la aplicación de nuevas ideas, conceptos, productos, servicios y prácticas, con la intención de ser útiles para el incremento de la productividad. Un elemento esencial de la innovación es su aplicación exitosa de forma comercial. No solo hay que inventar algo, sino, por ejemplo, introducirlo en el mercado para que la gente pueda disfrutar de ello.
La innovación exige la conciencia y el equilibrio para transportar las ideas, del campo imaginario o ficticio, al campo de las realizaciones e implementaciones.
Innovar proviene del latín innovare, que significa acto o efecto de innovar, tornarse nuevo o renovar, introducir una novedad.
Para acercaros a una concepción bastante ilustradora os dejo este video de Alfons Cornellá, gerente de Infonomía, la Red de los innovadores en España.
Seguiremos aprendiendo.

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sábado, 14 de junio de 2008

Agilidad mental y creatividad

Mi amiga Carmen, de Pangea, pasó varias veces por Marmolejo y en una de ellas puso su voz a una historia que ilustra la imporancia de la creatividad y la agilidad mental, merece la pena escucharla. Viene con la moraleja de Albert Einstein: “Sólo la imaginación es más importante que el conocimiento”, lo que resulta especialmente cierto en momentos de crisis.

El cuento se titula "El perrito". Disfrutad de este momento.

miércoles, 11 de junio de 2008

Para ir cambiando, un aperitivo

Preparando una oca interactiva sobre el tema de la creatividad, descubrí un video que bien merece disfrutarlo en soledad o en grupo porque el mensaje que transmite llega hasta lo más profundo de nuestro ser. Espero que disfrutéis lo mismo que yo.

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Haced comentarios sobre el mismo con el objetivo de enriquecernos.

Un saludo y buen día.

Ahora es el momento



Mira el reloj, el segundo que ha pasado no va a volver. Estamos hartos de decir pero no hacemos y ahora es el momento. ¡HACER MÁS QUE DECIR". Quiero que este sea mi frase de ahora en adelante. ¿Sabéis cual es la frase más repetida en los geriátricos? La frase que las personas mayores más repiten es: "SI YO HUBIERA HECHO......".
Pues "Ahora es el momento" desde ya, desde cada decisión que se tome por aquello en lo que creemos de verdad.

Datos personales

Marmolejo, Jaén
Ideacultor